每一年，学校都会收藏许多关于成长的记忆。

有毕业照，有录取通知书，有奖牌，也有舞台上的掌声。

这些，都是成长留下的印记。

而在 NKCS，还有一件我们始终坚持做的事情。

每一年，我们都会将学生一年来的作品汇集成册，成为一本属于他们的《荟心》。

这不是一项临时起意的活动，也不是一本简单的作品集，而是一项延续至今的人文传统。

一年一本，一本一年。

一本本《荟心》，安静地记录着一届又一届 NKCS 学子的成长，也 见证着他们如何在阅读中思考，在书写中表达，在文字里慢慢认识世界，也认识自己 。

01 为什么是文字？

因为有些成长，会写在成绩单上。

也有些成长，只会留在文字里。

一个孩子，因为一位陌生人的善意，第一次相信这个世界依然温暖；

因为一碗热汤面，重新读懂父母没有说出口的爱；

因为阅读鲁迅、叶嘉莹，开始思考故乡、文化与时代；

也因为一次写作，第一次认真凝视一棵树、一场雨、一片落叶……

这些成长，没有标准答案，也无法用分数衡量， 却会悄悄塑造一个人。

而文字，让这些成长有了可以回望的痕迹。

很多年以后，当他们再次翻开自己曾经写下的作品，也许会惊讶于当年的稚嫩，也会感谢那个认真观察生活、努力表达自己的自己。

因此，我们珍藏的不只是文字。

更是他们成长的这一年。

02 收藏的不只是作品，更是一种成长

很多人第一次翻开《荟心》，都会把它看作一本学生作品集。

但对我们而言，它更像一本成长档案。

这里有关于亲情的温暖，有关于自然的凝望，有关于文化的追寻，也有关于文学、社会与生命的思考。

有记叙，有散文，有诗歌，也有演讲、文学评论和阅读札记。

不同年级的学生，用不同的表达方式，回应着同一个问题：

我如何理解这个世界？

正如《荟心》后记中写道：

万物看见我。而我，在看见他们的那一刻，也看见了自己。

这句话，也是我们理解《荟心》的方式。

写作，从来不是把心里的想法写出来那么简单。

它更像一次与世界的相遇。

当孩子开始认真观察万物，也开始认真倾听别人， 他们最终看见的，其实是更加完整的自己。

03 希望孩子学会的，不只是写作文

很多人会问：

中文课，究竟在学什么？

有人会想到阅读，有人会想到作文。

但在NKCS，我们始终相信， 语言教育的意义，从来不只是写出一篇好文章。

它更重要的是，帮助孩子建立一种与世界相处的方式。

因此，在课堂里，我们鼓励学生阅读经典，也鼓励他们观察生活；学习记叙、散文、诗歌等不同文体，也尝试演讲、文学评论与学术写作。

我们希望他们学会的不只是遣词造句，更是在表达之前，先认真感受；在形成观点之前，先学会倾听；在面对世界时，始终保持好奇与思考。

因为真正重要的，不是写出一篇"优秀作文"。

而是当他们提起笔时，能够写下真实的体验、独立的思考，以及对世界最真诚的回应。

04 一本又一本，记录的是一所学校

一本《荟心》，记录的是一个孩子这一年的成长。

一本又一本《荟心》，记录的，则是一所学校的人文教育。

当这些作品一年年累积，我们看见的不只是学生写出了怎样的文字， 更看见一代又一代 NKCS 学子如何在阅读中拓宽视野，在表达中建立自我，在思考中不断成长。

这也是我们坚持每一年都将学生作品汇集成册的原因。

我们希望，当时间流逝，这些文字依然能够告诉他们：

曾经有一年，他们认真观察过这个世界；曾经有一年，他们努力寻找过自己的声音；曾经有一年，他们把成长写进了文字，也把文字留给了未来。

05 从今天开始，我们一起翻开《荟心》

一本作品集，如果只是安静地放在书架上，它的生命是有限的。

真正的阅读，应该在人与人的分享中继续发生。

因此，我们开启 《荟心·万物与我》 专栏。

未来，我们将陆续分享《荟心》中的学生作品。

我们不会把它们称作"优秀作文"。

因为它们首先是一位少年对世界的回应。

每一期，我们都会一起阅读一篇作品，分享阅读后的思考，也聊聊一篇文字背后，那些关于观察、表达、阅读与思辨的课堂故事。

我们希望，你读到的不只是一个孩子写下了什么。

更希望透过这些文字， 看见一个少年如何慢慢长大，也看见NKCS如何通过中文教育，陪伴每一个孩子在阅读中丰盈内心，在表达中建立自信，在思考中走向更广阔的世界。

让我们一起翻开 2025-2026 NKCS 学生作品集——《荟心·万物与我》。

阅读这些文字。

也阅读成长本身。

每一篇作品，都是一个少年与世界相遇的证据。

《荟心》里的每一篇文字，都来自孩子真实的观察、思考与表达。

它们记录的不只是写作能力的提升，更是一位少年如何在阅读中理解世界，在表达中建立自我，在成长中慢慢找到属于自己的声音。

这也是 NKCS 始终坚持的人文教育理念—— 我们关注的不只是学业成绩，更关注孩子思维能力、表达能力与人格素养的持续成长 。

每一年，都有许多学生加入 NKCS，在新的学习环境中开启属于自己的成长旅程。他们逐渐适应国际课程的学习方式，在丰富的人文课程与多元实践中，发现兴趣、建立自信，也收获更加广阔的发展可能。