徐宏微

想要去美国留学的学生和家长都知道，美本申请大学主要分两类：一类是大家最常申的大U，另一类，就是很多家庭不太熟悉的文理学院(Liberal Arts College)，简称LAC。按照中国学校的情况，一听到“学院”，很多家长便认为是次于“大学”的。但实际上，在美国， 文理学院往往代表着小规模、高质量的精英教育 ，是许多美国贵族和中上层阶级家庭的首选。

而今天毕业生故事的主角——徐宏微同学申请的瓦萨学院(Vassar College)便是这样一所顶尖的文理学院。它是美国东海岸最负盛名的文理学院之一，被誉为“小常春藤”， 2025年U.S.News 全美文理学院排名位列第12名 。美国前总统肯尼迪的夫人杰奎琳、“学霸”梅丽尔·斯特里普、安妮·海瑟薇、洪晃等都是毕业于这所学院。

七载春秋流转，徐宏微从NKCS创校时的稚嫩孩童，蜕变为十八岁的追光者。在这所见证她跨越整个青春期的校园里，戏剧舞台的镁光灯与哲学典籍的墨香交织成她独特的成长轨迹。

1、戏剧 舞台上的觉醒 关于“人”的多维探索

六年级第一次接触戏剧，并且以幕后而非演员的身份参与学校第一部音乐剧《怪物史瑞克》。演出那天晚上，徐宏微在后台静静看着演出进行，看着幕布拉开，灯光聚焦在演员身上，直至谢幕时台下传来的热烈的掌声与欢呼声。当最后大家一起合唱最后一首歌的时候，徐宏微不自觉间热泪盈眶，并惊叹于这场演出如何将那天在礼堂的所有人紧密相连，成为我们独特而不可复制的回忆。徐宏微深深感受到戏剧的力量，而那一瞬间也标志了往后七年不间断的热爱。

《亚当斯一家》是徐宏微在校内第一部主演的音乐剧，她扮演了Alice Beineke这一角色。她是一个平凡的家庭主妇，终日围着丈夫和儿子，在很多时候甚至显得世俗。但随着演出的进程，她真实的内心逐渐暴露在了观众面前：家庭成员对她的忽视让她矛盾且痛苦，看似轻松的表面下实则掩埋了多年的隐忍。

在演出结束后，有一位老师专门来找到了徐宏微，她情绪激动地感谢徐宏微呈现了这一角色，因为她在Alice Beineke的故事中找到了她自己的影子，而在剧场那两个小时不到的时间里，她感觉她的人生被看见了。徐宏微无法形容她当时的震惊，因为她从未想过自己在校内的一场演出可以真正影响一些人。 而正是这次经历让她更加深切且真实地感受到戏剧，和每一个故事被展现时所带来的厚重的力量 。与此同时，徐宏微也意识到尽管她的力量微薄，她依然能够带来改变，让她身边的世界向一个更好，更有人文关怀的方向发展。

戏剧也是徐宏微日后对人文学科探索的启蒙 。她体会着角色如何被他们所在的语境所影响，她试图设身处地，了解他们的想法，追随他们的脚步。徐宏微看见了女性的境遇，底层人民为冲破阶级壁垒的努力，以及现代社会中人与人之间的日行渐远。徐宏微学习文化，社会，与道德选择，而这一切仿佛是“亲身经历”般的切身体会都在她日后学习人类学以及IB哲学等人文学科时起到了至关重要的作用。剧场是徐宏微了解人性与世界复杂性的第一所学校。

鉴于徐宏微兴趣点围绕在“人”这个关键对象上，资优中心支持她在兴趣方向上做了多维度探索，并打下了全面均衡的学术基础 。在10年级时，资优中心的导师们为徐宏微提供了心理学先修课，帮助她探索人的内心。在11年级时，“登峰计划”又专门为徐宏微开设了人类学导论课程，进行人类学方向的阅读，帮助她进行了学术深挖。

2、解构跨文化理解

在这门课程中，徐宏微印象最深的一个细节是文化对于人们语言理解的影响，同一个词对于不同文化语境下生长的人可能就会有不同的含义。这节课激发了徐宏微对语言与文化的极大兴趣，她也在IB 的TOK exhibition中聚焦于研究知识与文化之间的关系，并重点阐释了语言作为文化的一部分在塑造认知上所起到的重要作用。

例如，在纳米比亚北部的辛巴族拥有与我们完全不同的语言体系，并且拥有许多描述特定颜色的专属词汇，这导致了该文化下的人们与我们拥有完全不同的色彩感知，即他们可以看见我们看不见的颜色。这些探索为徐宏微打开了新世界的大门，而对不同学科的深度学习，如哲学，人类学，生物，让她渴望构建跨学科的桥梁，将所有学科的知识熔铸成全面理解世界的工具。（这也成为了徐宏微选择不定专业申请的主要原因）

3、追光者的未来：构建无界剧场

有了戏剧的铺垫，徐宏微勇敢作为学生speaker站上了学校TEDx的舞台。徐宏微利用这次演讲表达了她对戏剧的热爱以及这门学科对她个人成长的重大影响。徐宏微也同时指出了中国传统教育体系中戏剧的缺失以及她希望戏剧教育可以在未来更加普及的期待。

徐宏微非常认可TEDx的核心观念：Ideas worth spreading， 她希望能运用这次机会让她的声音传到更远的地方，构建一个更加友爱，包容的世界 。这次14分钟的TEDx经历让徐宏微的公共演讲水平大大提升，让她对台上的临场发挥，情绪控制等等方面都有了显著进步，也是她人生中非常宝贵的一个瞬间。

徐宏微在八年级作为初始的发起成员参加了NKCS湖南凤凰乡村启智公益项目，担任英语教学组组长教授当地学生在日常学习中接触不到的英文课程。支教的过程中，徐宏微常常也会怀疑支教小组每次短期的来访是否真的能带来任何改变， 但她逐渐发现，他们或许确实不能在短时间内教会那些孩子实质的知识，但他们的到来将孩子们被群山环绕的世界撕开了一个口子，给了孩子们看到外面世界的窗口 。“我希望让孩子们知道山外的世界可能也很精彩，给他们出去看看的勇气。”

在这段浸润着汗水与荣光的旅程中，徐宏微的父母尤其感谢NKCS给予女儿的一切：无论是尤校长与 Mr. Brendan Law校长对她戏剧表演的支持，李阳老师引人入胜的课堂，Mr. Peatman 对学生无微不至的关怀，还是升学指导林老师像一位战略家一般将纷繁的申请诉求梳理成精准的作战图——这些教育者共同构筑的成长坐标系，让天赋与努力得以找到最璀璨的绽放角度。

如今，这个在聚光灯下探索世界的少女，正要前往人生的下一段旅程。 未来的徐宏微希望继续探索，继续学习，寻找更多的可能性，通过拼接不同领域的拼图碎片描绘出一幅构建更加包容与开放世界的蓝图 。